【導(dǎo)讀】至2020年，廣西將撤銷近百所中等職業(yè)學(xué)校，廣西中專升學(xué)網(wǎng)提供廣西中職院校專業(yè)資訊，希望對廣大初中升學(xué)生及家長有所幫助。

　　近日，自治區(qū)人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整和專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》），將對我區(qū)中職學(xué)校進(jìn)行大規(guī)模調(diào)整，在校人數(shù)、招生人數(shù)等要求不達(dá)標(biāo)的中職學(xué)校將被撤銷。到2020年，全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校由目前的333所調(diào)整為240所左右。被調(diào)整學(xué)校的學(xué)生將被新學(xué)校接收，教職員工將面臨分流到新學(xué)校或聽從重新安排工作等情況。

　　中職學(xué)校布局結(jié)構(gòu)不合理，問題突出

　　根據(jù)調(diào)查，雖然我區(qū)已基本建成了全國少數(shù)民族地區(qū)規(guī)模最大的中等職業(yè)教育體系，為普及高中階段教育、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

　　但從總體上看，當(dāng)前我區(qū)中等職業(yè)教育仍存在學(xué)校布局結(jié)構(gòu)不合理、資源配置不科學(xué)、校均規(guī)模偏小、專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化嚴(yán)重、辦學(xué)特色不鮮明、辦學(xué)條件薄弱、辦學(xué)質(zhì)量有待提高等突出問題，已嚴(yán)重制約我區(qū)中等職業(yè)教育的持續(xù)健康發(fā)展。

　　調(diào)整中等職業(yè)學(xué)校布局、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，是推進(jìn)中等職業(yè)教育供給側(cè)改革的重要內(nèi)容，是提高我區(qū)中等職業(yè)教育辦學(xué)水平和服務(wù)能力、滿足我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變對高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才需求、增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力的迫切需要。

　　調(diào)整中等職業(yè)學(xué)校布局，合理確定學(xué)校數(shù)量

　　《意見》提出，全區(qū)各設(shè)區(qū)市人民政府根據(jù)本區(qū)域的地區(qū)人口規(guī)模、地區(qū)國民生產(chǎn)總值（GDP）、地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、普及高中階段教育目標(biāo)、中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù)、辦學(xué)特色等因素開展中等職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整，合理確定轄區(qū)內(nèi)的中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量、類型和區(qū)域分布。

　　根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級對技術(shù)技能人才的需求，結(jié)合中等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀，合理確定當(dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)學(xué)校的專業(yè)類別、專業(yè)數(shù)量和專業(yè)布點(diǎn)數(shù)，切實(shí)提高專業(yè)布局與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的匹配度。緊密對接“一帶一路”建設(shè)、“互聯(lián)網(wǎng)+”行動和《中國制造2025》等國家行動計(jì)劃需求，重點(diǎn)對準(zhǔn)我區(qū)創(chuàng)新發(fā)展九大名片、聚焦我區(qū)“14+10”現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、民族文化產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)布局。

　　調(diào)整后的每所中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)建設(shè)一至兩個與區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的主干專業(yè)或?qū)I(yè)群，擴(kuò)大主干專業(yè)招生規(guī)模，逐步降低非主干專業(yè)比重，支持學(xué)校創(chuàng)建品牌專業(yè)和優(yōu)勢特色專業(yè)群。

　　原則上設(shè)立三年及以上、現(xiàn)有全日制學(xué)歷教育在校生規(guī)模500人以下的普通中等職業(yè)學(xué)校（藝術(shù)類、體育類、特殊教育類除外）和技工學(xué)校不再獨(dú)立設(shè)置；原則上現(xiàn)有非全日制學(xué)歷教育規(guī)模1200人以下的成人中等專業(yè)學(xué)校不再獨(dú)立設(shè)置；原則上連續(xù)三年年均招生規(guī)模不足30人、與區(qū)域產(chǎn)業(yè)不匹配、辦學(xué)水平低、就業(yè)質(zhì)量差的專業(yè)必須退出。鼓勵學(xué)校特色化發(fā)展，專業(yè)差異化設(shè)置，避免低水平重復(fù)建設(shè)。

　　三年未招生的學(xué)校、專業(yè)將被撤銷

　　《意見》要求，全區(qū)各設(shè)區(qū)市人民政府制定中等職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整和專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化方案，必須進(jìn)行認(rèn)真論證并向社會公示。要通過座談會、通氣會、書面征求意見等多種形式廣泛聽取學(xué)生家長、學(xué)校師生、學(xué)校主管部門、區(qū)直有關(guān)廳局、縣（市、區(qū)）人民政府和相關(guān)專家的意見，保障各利益相關(guān)方參與并監(jiān)督?jīng)Q策過程，不得盲目調(diào)整中等職業(yè)學(xué)校布局和專業(yè)設(shè)置。

　　至于如何調(diào)整，《意見》提出，可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，采取多種方式調(diào)整中等職業(yè)學(xué)校布局和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。對同一地域內(nèi)散、小、弱的學(xué)?？梢院喜⒔M建成新的中等職業(yè)學(xué)校，或劃轉(zhuǎn)到優(yōu)質(zhì)學(xué)校，同時撤銷被劃轉(zhuǎn)學(xué)校建制；對連續(xù)三年未招生的學(xué)校撤銷其建制，連續(xù)三年未招生的專業(yè)必須退出。

　　從2018年春季學(xué)期起，設(shè)區(qū)市教育行政部門統(tǒng)籌當(dāng)?shù)兀êv地）所有中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置；從2018年秋季學(xué)期起，每所學(xué)校在中等職業(yè)教育范疇內(nèi)只保留一個教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)代碼，只保留一個規(guī)范的校名。校名應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校所在地域、學(xué)校人才培養(yǎng)行業(yè)類別和辦學(xué)特色，有多余校名的學(xué)校均要報原審批機(jī)關(guān)注銷，具體校名的規(guī)范工作按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　不得將中等職業(yè)學(xué)校辦成以升學(xué)為目的的綜合高中，中等職業(yè)學(xué)校不得舉辦普通初中班和高中班，已經(jīng)舉辦普通初中班和高中班的必須限期剝離。鼓勵公辦中等職業(yè)學(xué)校與民辦中等職業(yè)學(xué)校整合，鼓勵開展公辦中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，鼓勵探索優(yōu)質(zhì)中、高職學(xué)校托管薄弱中等職業(yè)學(xué)校。

　　根據(jù)《意見》總體目標(biāo)，到2020年，全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校由目前的333所調(diào)整為240所左右，全日制在校生規(guī)模達(dá)70萬人，校均規(guī)模約3000人，支持建設(shè)自治區(qū)級示范性中等職業(yè)學(xué)校100所，基本形成適應(yīng)我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、結(jié)構(gòu)合理、資源優(yōu)化、質(zhì)量水平高、特色鮮明的中等職業(yè)學(xué)校總體格局。

　　到2020年，建立以設(shè)區(qū)市為主導(dǎo)的專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機(jī)制，全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校退出專業(yè)數(shù)約占原專業(yè)總數(shù)的1/3，同時新增專業(yè)數(shù)占未來專業(yè)總數(shù)的40%，全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校擁有緊貼市場、緊貼產(chǎn)業(yè)、緊貼職業(yè)崗位的專業(yè)約240個、專業(yè)點(diǎn)約2330個。

　　支持建設(shè)400個產(chǎn)教深度融合、辦學(xué)特色鮮明、社會服務(wù)能力強(qiáng)、國內(nèi)領(lǐng)先的示范特色專業(yè)點(diǎn)及實(shí)訓(xùn)基地，基本形成與我區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級匹配程度高、結(jié)構(gòu)合理、錯位發(fā)展、特色鮮明的中等職業(yè)教育專業(yè)發(fā)展新格局。

　　被撤銷學(xué)校的學(xué)生和教職工由新學(xué)校接收

　　根據(jù)《意見》要求，全區(qū)各設(shè)區(qū)市人民政府和自治區(qū)各有關(guān)部門要高度重視中等職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整和專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化過程中相關(guān)人員的思想問題，加強(qiáng)相關(guān)政策的解讀和宣傳工作，積極穩(wěn)妥地做好學(xué)校布局調(diào)整和專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化過程中教職員工的分流、接收和在校學(xué)生的安置工作。

　　被合并或劃轉(zhuǎn)的中等職業(yè)學(xué)校，其教職員工和學(xué)生由新組建的學(xué)校接收。

　　屬撤銷的公辦中等職業(yè)學(xué)校的教職員工，原則上由原主管部門安排，也可根據(jù)就近和自愿原則，安排、調(diào)劑到當(dāng)?shù)氐闹械嚷殬I(yè)學(xué)校、普通中小學(xué)或行政事業(yè)單位從事教育教學(xué)、管理和工勤等工作；

　　屬撤銷的民辦中等職業(yè)學(xué)校的教職員工，由原學(xué)校依據(jù)有關(guān)規(guī)定自行安排。

　　要妥善安排好被撤銷的中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)入相應(yīng)學(xué)校和專業(yè)學(xué)習(xí)，切實(shí)做好學(xué)生學(xué)籍管理、學(xué)生資助等有關(guān)政策的銜接，切實(shí)做好學(xué)生宿舍、食堂、生活用水用電等后勤保障。

　　對于調(diào)整后的教育資源問題，《意見》指出，調(diào)整后閑置的職業(yè)教育資源，可用于當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)、職業(yè)教育培訓(xùn)和普通中小學(xué)辦學(xué)，也可置換或變賣，處置收益全部用于職業(yè)教育發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校的國有資產(chǎn)按照《事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理暫行辦法》（財政部令第36號）和《廣西壯族自治區(qū)行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理辦法》（自治區(qū)人民政府令第68號）規(guī)定管理，新組建、合并的學(xué)校要及時辦理產(chǎn)權(quán)移交手續(xù)。民辦中等職業(yè)學(xué)校的校產(chǎn)處理按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　根據(jù)資源整合、布局調(diào)整和專業(yè)優(yōu)化工作進(jìn)展情況，教育、人力資源社會保障、財政、機(jī)構(gòu)編制和其他相關(guān)部門要在職責(zé)范圍內(nèi)及時做好整合后的中等職業(yè)學(xué)校名稱規(guī)范、注冊登記、機(jī)構(gòu)編制調(diào)整、代碼發(fā)放等工作，并向社會公布。

　　同步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)

　　《意見》要求，經(jīng)過布局調(diào)整和專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化后，要做大做強(qiáng)做優(yōu)中等職業(yè)學(xué)校，堅(jiān)定不移把中等職業(yè)學(xué)校工作的重點(diǎn)和資源配置的重心聚焦在內(nèi)涵建設(shè)上。

　　加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，多渠道解決“雙師型”教師數(shù)量不足、質(zhì)量不高的問題，全面提升教師業(yè)務(wù)水平。逐步推行小班化教學(xué)、個性化教學(xué)。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深入推進(jìn)校企合作協(xié)同育人“七個共同”（共同研究專業(yè)設(shè)置、共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)課程、共同開發(fā)教材、共同組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)平臺、共同制定人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)），深入推進(jìn)中高職“七個銜接”（培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、工學(xué)比例、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教學(xué)資源配置等方面的有機(jī)銜接），積極推進(jìn)職普融通，積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。

　　每所學(xué)校要建立和完善校內(nèi)質(zhì)量保障體系，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷和改進(jìn)工作，全面實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校質(zhì)量年度報告制度。加強(qiáng)人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集和分析，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)平臺在質(zhì)量監(jiān)控中的重要作用。

　　【結(jié)尾】以上是“至2020年，廣西將撤銷近百所中等職業(yè)學(xué)?！钡南嚓P(guān)內(nèi)容，更多廣西中職招生政策,廣西中職學(xué)校資助政策,中?？荚囐Y訊,中專升學(xué)資訊,廣西中專助學(xué)金政策,技校資訊敬請關(guān)注（http://www.cr20gsjy.com/）

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